从欠债60多万元,设施严重缺乏,喝水都困难,教师人心浮动,中考成绩全县倒数第一,到条件大为改善,中考成绩跃居全县农村中学第六位,成为全县文明学校——这是通城县四庄中学的巨变!

从留守生众多,学生厌学,流失居高不下,教学成绩徘徊不前,到中考成绩连续三年位居全县农村中学第一位,成为咸宁市法治示范学校——这是沙堆中学的巨变!

从2001年到2010年,担任两所中学校长,面对两次考验,实现两次转变,现任沙堆中学校长陈水兵显示出了一位教育管理者的优秀才干。2010年5月,被评为咸宁市劳模的他,站在领奖台上,有欣慰也有淡定:十年校长路,我只是尽到了一个教育工作者的良知!透过陈水兵,我们感受到了一位校长鲜明的治校理念——

最佳凝聚力:爱心

一把零钱曾深深刺痛过陈水兵的心。

2004年正月开学时,在四庄中学财务室,一位带着孩子来报到的家长吸引了陈水兵的目光。只见他掏出一个布包,一层层打开,最后展露在陈水兵眼前的,是一堆零钱:伍角,一元,按类一叠叠摆放得整整齐齐。家长带着歉意解释说:家里没什么收入,为筹到孩子的学费,正月带着孩子玩狮子,玩了一百多家,接到的全是零钱,麻烦老师算钱了。

望着这执着又认真的家长,陈水兵眼睛湿润了。他想起了自己当年的求学,同在农村长大,对父母的艰辛和期盼,感同身受啊!而在四庄这个既是山区、库区又是苏区的地方,又有多少这样的家庭呢?作为校长,岂能坐视!在一次校委会上,陈水兵坚定的表明态度:若有一个孩子因贫困失学,这将是学校的耻辱!

诺言立即转化为行动。学校经费再困难,陈水兵咬牙挤出来,一年硬是为学生减免了一万多元的学费。他又自己带头扶持,联系了四个学生,每人每季600元钱。老师见状,纷纷响应。

十年校长,两所中学,这种扶持机制一以贯之,从未中断,没有一个孩子因贫困而失学。陈水兵用爱,为贫困学生撑起了一片受教育的天空。

随后,由陈水兵主导,对留守生的关爱活动开始全面启动:设立“留守孩子之家”,开辟“心理咨询室”,为留守孩子建立爱心热线,问卷调查留守孩子现状,开展《爸爸妈妈我想对你们说》书信比赛。占全校近70%的800余名留守生心情舒畅了,再没有出现一位留守生流失。

正是爱,把学生紧紧凝聚在校园里!

而同样是对老师的爱,让他们把心紧紧融入教室里。

沙堆中学的王老师,妻子无业,孩子读书,一家四口全靠他微薄的工资支撑。生活的压力让他在教学上有心无力。当一个人面临生存压力时,又怎能安心工作呢?人同此心,心同此理啊!作为校长,必须伸出手来拉一把。

经过多方调剂,陈水兵终于为王老师的妻子安排了一份后勤工作。“学校工勤岗位紧张,这里面陈校长费了不少心血啊,我无以言表,只有全力投入到教学中。”王老师感动的说。

给在食堂就餐的老师加一个荤菜,装一个热水笼头、、、、一点一滴,记录着陈水兵对同事的关爱。有老师半是感动半是玩笑的说:陈校长真是心细如女人,替我们想得周到。

潜心开展教改的李志刚老师、一堂课常讲常新的李宁老师、、、、、因一位校长的关爱,激发出一个团队的教学热情。

一所长期落后的学校一跃而升到前几名,没有高深的奥妙,只因一个细节:吃早餐时,校长每天坚持打一碗粥给所有的老师——这个《一碗粥的故事》,一直启迪、激励着陈水兵:“爱心才能真正凝聚团队。”

最优创造力:理念

走进沙堆中学,经常可以听到祝福学生生日快乐的甜美声音,通过广播传过来,会让你感到整个校园温情弥漫。这一创意的背后,折射的是校长陈水兵的教育理念。

2004年5月,他与老师例行查寝时,发现一间寝室一片狼藉,学生酒气熏天。一问才知道有位学生过生日,同学一起到外面喝酒庆祝。旁边的老师开始严厉训斥起来。但学生却不以然。陈水兵见状,拉着老师离开了。

为什么不服气?庆祝生日,人之常情,学生也需要表达内心的情感。面对训斥,学生反而会认为老师不通情理,认识存在差异,又怎能达到教育效果?反思让陈水兵认识到,学校近千学生,每天都有人过生日,应该满足学生表达感情的需要。

几天后,校广播站免费点歌台成立了。于是,每天,这种甜美的祝福也飘满校园里的每一个角落。学生们高兴了,再没有人到外面喝酒了。

通过换位思考,陈水兵认识到,一个校长,最重要的是具有好的教育理念,理念优于制度,尊重学生情感,培养和激发学生主体意识,这对他们的成长太重要了。

不能让学校成为精神的囚笼,而应成为思想与情感之花的绽放地。陈水兵提出实施学生减负计划,他制订了《作业实施方案》,明确限制了作业量,规定了学生每天可自由支配的时间。

有老师担心了:对课本学习投入的时间少了,会不会影响考试的分数和升学率?不为一时的分数,而为学生终身的成长:陈水兵明确回答。时间充足了,学生开始主动觅“食”。班级图书室、学校阅览室前常常挤满了借书的学生,成为沙堆中学一道独特的人文风景。

学生活起来,校园也就生动起来了。“这是人生最具活力的年华,禁锢它便一个教育工作者良知的丧失。”望着满园的鲜活,陈水兵的自豪感油然而生。

而学生的“活”,也逼着老师活起来。面对思想日益活跃的学生,不跟进就难以沟通。老师开始主动充电,向网络、书刊学习,老师的自学热情空前激发了出来。“打造学习型教师团队,这真是水到渠成。”陈水兵欣慰了。

事实证明,学生成绩并未受到任何影响。四庄与沙堆两所中学中考成绩的突飞猛进,雄辨地证明了科学的教育理念产生出的创造力。

最具感召力:人格

校长不是领导,只是学校工作的带头人:这是陈水兵对校长这一岗位的定位。带动一片、感召一方最有力的是什么?人格!而最困难、最有挑战之处,也是最考验一个领导人格之时。

2002年,刚到四庄中学不久的陈水兵,就碰到一个考验:因撤乡导致学校合并,加之交通极为不便,位于大溪库区的80多名初三学生面临缀学或转到外县就读的可能。学校离大溪库区几十公路山路,翻山越岭,还得转坐两次船,跑一趟会累得浑身散架。辛苦不说,能不能说服家长和学生,把他们争取过来,尚是未知数。在会上,陈水兵主动提出:这项工作确实有难度,有难度也得办,我代表学校去,更有诚意,可能更能打动家长。

这真是一趟艰辛之旅。山高路陡弯急,骑摩托车得高度谨惕。山路走尽,再坐船。坐在船上,看山势高耸,山路如带,水波悠悠,陈水兵真正感受到了山区和库区孩子求学的艰辛和不易。作为一个校长,应该为这些孩子做些什么呢?陈水兵不由扪心自问。

到了目的地,陈水兵一家家上门做工作。当地村里的王支书见到疲惫不堪的陈水兵,握着他的手感动得连声说:“何必呢,打个电话来讲一声就行了。就凭你这种精神,孩子放在学校我放心!”最终,80多个孩子一个都不少,来到了四庄中学。随后,调整作息时间、安排车辆接送等一系列为他们服务的措施出台了,学生原先的担心消除了,真正安心的坐在教室里。

生源来了,老师也自我加压:“陈校长费了这么多心血把学生找来,不教好,对不起家长,更对不起陈校长!”陈水兵的人格形成了最好的感召力。

基础设施的严重欠缺,对四庄中学发展带来了很大的制约。因水井问题,师生一度连吃水都困难。排队接水的长龙,刺伤着一个学校的软肋,也刺痛着一位校长的心。“就是受尽天大的委屈,也要把这个问题解决。”陈水兵下了决心。打一口井得好几万元,而学校本来负债累累,靠自己实在无力解决,只有寻求扶持。

陈水兵一次次找领导,找部门。有时为找到关键负责人,一等就是几个小时。一遍遍陈述师生生活的艰辛,面对一次次的拒绝甚至误解,七尽男儿数度落泪。精诚所致,金石为开,陈水兵终于争取到了支持。当清亮的地下水从新打的井中流出来时,望着欢呼的师生,陈水兵的脸上也绽开了笑容。

有老师说:“有困难自己扛起来,受尽委屈藏在心里,这样的校长,我们打心里服,又怎能不支持他的工作呢?”

纵然校务繁忙,仍以身作则,备好每一堂课;民主管理,轮流负责,调动每一位班子成员积极性。陈水兵以人格的力量,感召着一个和谐的教师团队恪尽职守。一位多次到四庄和沙堆中学调研的教育部门领导评价说:教师进状态,校长是灵魂,陈水兵校长树立了风范。

献身教坛苦亦荣,唯愿桃李遍芳菲——陈水兵正努力践行认定的治校理念,朝着自己的人生愿景前行不懈!